특수교육의 심리학적 기초
편견은 차별로 이어진다. 차별은 곧 인권의 핵심 과제이며, 이를 위해서는 사회심리학적 접근이 필요하다.
지적장애인들이 문제를 일으켰을 때 보호자들은 특수교육대상자들의 특성, 특히 심리적 특성을 설명하며 무턱대고 선처를 바라곤 한다. 대개의 문제는 자신의 행위가 잘못이고 또 죄라는 것을 깨닫지 못한 채 저지른 무도덕적 행위인 경우가 많았다. 이를 해결하기 위해서는 특수교육대상자의 심리적 특성에 대한 설명만으로는 부족하다.
저자는 특수교육 관련법과 정책, 그리고 인권에 관한 지식과 정보가 필요하다는 것을 깨닫고 이 책을 집필하게 되었다.
이번 개정판은 ‘학교 안팎을 아우르는 특수교육의 심리학적 기초’를 슬로건으로 정하고, 사회심리학적 접근과 학문간 융합에 도움이 될 수 있도록 하였다.
공주대학교 교수
공주대학교 특수교육대학원 원장
동경도립대학 연구교수
한국특수교육학회 회장
한국지체중복건강장애교육학회 회장
교육부 교육과정전문위원회 위원
교육부 정책자문위원회 위원
중부대학교 대학원 원장
제1부 특수교육: 개념 · 법 · 정책
CHAPTER 01 특수교육 개요
CHAPTER 02 특수교육 법령 및 정책
제2부 심리학적 접근: 정신분석ㆍ행동ㆍ인지
CHAPTER 03 정신분석적 접근
CHAPTER 04 행동적 접근
CHAPTER 05 인지적 접근
제3부 발달심리학적 접근: 장애아동의 심리적 특성
CHAPTER 06 지능
CHAPTER 07 주의
CHAPTER 08 지각
CHAPTER 09 기억
CHAPTER 10 언어
CHAPTER 11 자아개념
제4부 사회심리학적 접근: 장애 차별과 인권
CHAPTER 12 장애 차별
CHAPTER 13 장애아동 인권